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william威廉亚洲:新能源服务中心建设方案

作者: 来源: 发布时间:2017年04月01日 点击数:1,117 字号:【

新能源服务中心建设方案

一、建设背景

  新能源投资“最红”。2007年清洁能源领域的大部分投资仍然集中在欧洲和美国。但中国、印度和巴西也加大了新能源投资,投资额为260亿美元,占全球新能源投资的22%,是2004年18亿美元的14倍。

风能、太阳能“最热”。从投资额来看,去年风能产业吸引的投资额最大,为502亿美元,占清洁能源领域投资额的1/3。截至今年3月份,全球已安装的风能发电能力超过100千兆瓦。从投资增速来看,去年太阳能产业的投资增速最快,增幅达254%,为286亿美元。而生物燃料产业的投资额,因当前粮价高涨,生物能源遭受质疑等因素的影响,下降了将近1/3,为21亿美元。

产业基金投资新能源“最勤” 。在新能源的投资队伍中,产业基金和银行等金融机构最为热衷。核电新能源产业基金、新能源发展产业投资基金等已获批或正在积极申报审批。

传统能源

世界

储采比

中国

占比(&)

储采比

石油

1258.0BB

42

15.5BB

1.2%

11.1

煤炭

8260001MNT

122

114500MT

13.9%

41

天然气

185.02TNM3

60.4

2.46TNM3

1.3%

32.3

 

1900-2008年间全球的温度变化 

 

 

 

 

资源问题:经济增长对能源需求不断扩大,而传统能源的供给有限,传统能源价格的不断走高,拖累经济增长,带来滞涨隐忧。

环境问题:温室气体排放给环境造成很大压力,全球变暖趋势正在摧毁地球人的“绿色家园”梦想;为使全球平均气温的升幅不超过工业化之前2℃,要在2050 年前实现全球二氧化碳排放量比1990 年减少50 %以上。

 

 

经济体

新能源规划和碳减排目标

欧盟

未来10年至少投资500亿欧元用于清洁能源的研发;2020年实现清洁能源占能源结构20%;2020年将其温室气体排放量在1990 年基础上减少20%,到2050年实现温室气体减排80%。

美国

未来10年向清洁能源领域投资1500亿美元;2015年以前投放100万辆混合动力车;可再生能源发电比例在2012年达到10%,在2025年达到25%;2020年温室气体排放量在2005年的基础上减少17%。

日本

2020年清洁能源消费占比提高到20%,其中除了太阳能发电和生物燃料外,还包括热泵装置;到2020年太阳能发电量提高到现在的20倍;到2020年将排放量较2005年水平降低15%。

中国

至2020年新能源总投资预计达4.5万亿元人民币,拉动全社会总投资9万亿元;可再生能源占总能源消耗比例提高到15%;单位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%-45%。

政府相继出台了针对新能源的扶持政策及远景规划,决定综合采取财政补助、科技支持和市场拉动的方式,加快本国新能源产业的产业化和规模化发展。

各主要经济体计划在2020 年将可再生能源的比重提高至15-20%左右。

  二、人才需求和培养

按照新兴产业的发展规律,人才队伍培养和聚焦至少需要20-30年的时间,虽然经过近几年的发展,我国在发展新能源方面已具备了一定的人才队伍基。捎谛履茉床凳且幌钚滦瞬,国内外新能源产业人才的培养能力明显不足,新能源产业人才非常紧缺,许多从事技术人员来自于新能源相近领域的专业人员,没有接受过系统的技术学习和培养,很多大型企业主要利用自身相关技术和工业基。ü仙杓苹蛞胝铰院献鞣绞脚嘌履茉纯⒑椭圃旒际醵游,虽有一定收效,但要满足新能源产业发展所需要的人才缺口还有一定距离。技术瓶颈的解决必须依靠人才,而人才存量不足,以及后续人才队伍培养目前已成为制约我国新能源产业可持续发展的一个重大问题。

三、建设目标-适用范围

新能源开发与应用专业实训基地建设主要面向本地区主导产业及企业、面向职业学校教学实训、面向社会提供服务平台,以高技能人才培养为重点,满足实训教学、技能培训、考工鉴定和技能竞赛的需要,是本地区职业教育师资和职业院校、培训机构及企事业单位技能人才重要培训基地;也是新技术、新工艺、新职业推广和中高级职业技能鉴定基地;同时能引导本地区域职业学院校的建设发展方向,是国内一流的综合性、公益性和示范性的实训基地,充分体现培训与鉴定相结合。

三、建设目标-新能源服务中心建设要求

1.仿真性:提供现场应用的设备,模拟现场运行环境,加强学生实践技能培训。

2.通用性:除用于新能源开发与应用技术专业实训教学外,还可应用相关专业(如新能源发电技术、新能源应用、光伏发电应用、风能与动力技术、太阳能技术、农村能源与环境技术等专业)的实训教学。

3.先进性:是学生在掌握本专业的基本技能的同时,了解行业前瞻性技术的应用。

4.公共性:新能源服务中心不仅服务于本校,同时可与周边职业学校共享,又能面向社会承担培训和技能鉴定任务,起到较好的社会效应和经济效应。

5.开放性:所建设新能源服务中心不仅用于学生实训,亦可作为企业,教师科研应用的平台。

6.实用性:通过实训考核项目,培养学生职业技能和岗位能力,为后续就业实现”零距离”上岗。

四、功能定位

新能源服务中心是按照太阳能光伏发电,太阳能光热应用,风力发电,燃料电池发电等业务模型的管理业务和技能要求进行建设。

1.技能实训教学和培训

2.职业(工种)等级考核鉴定

3.”四新“技术推广和高技能人才孵化基地

4.相关企业在岗人员业务技能培训

5.科研开发

 

主要职业(工种)及技能考核要求

序号

职业名称

能力要求

1

太阳能利用工

从事太阳能光热、光电设备和建筑的安装、建造、调试、维修及管理的人员。能够安装调试太阳热水器、太阳热水工程、太阳灶、太阳干燥装置及配套设施;能够建造太阳房、太阳温室、太阳禽畜舍,安装太阳采暖系统和辅助设施;能够按设计配置太阳光电系统,选型和安装太阳电池控制装置、电源逆变装置、蓄能设备等;能够检查测试太阳光热、光电设备的技术性能;能够指导用户安全使用设备,处理运行中的障碍。

2

小风电利用工

从事单机功率10千瓦及以下(或风轮扫风面积小于40㎡)的小型户用风力、风光互补发电系统的安装、调试、运行管理与维修的人员。能够完成从事小型户用风力发电和风光互补发电系统的安装;完成小型户用风力发电和风光互补发电系统的调试;完成从事小型户用风力发电和风光互补发电系统的运行管理与维修等。

3

风力发电运行检修员

从事并网风力发电设备运行、维护和检修的人员。能够完成并网风力发电设备的运行监视和调节;完成并网风力发电设备的启动和停运;完成并网风力发电设备的维护和检修。

4

生物质能设备工

从事生物质能资源的气化、液化、固化转换利用装置的安装、调试、运行、管理与维修的人员。能够收集、储运、粉碎原料;能够安装、调试生物质气化、液化、固化装置及辅助设备;能够操作生物质气化炉、液化设备、造型机、碳化炉及辅助设备,进行生物质能资源的气化、液化、固化转换利用;能够排除生产和使用设备的故障,维修保养设备;能够负责生产现场的安全管理;能够包装、检验产品。

5

沼气生产工

从事农村户用沼气池、城镇生活污水净化沼气装置、大中型沼气工程等的施工、安装、设备调试和维修以及进行沼气生产管理的人员。能够制作、拼装模板,制作钢筋骨架,配制、浇注混凝土,砌筑池体和制拱;能够制作水封、气封和隔热保温层;能够制作脱硫罐、贮气罩和其他设备;能够安装、调试输、配气管网系统,电、水、气仪表,燃烧器具,沼气动力机械和发电机械;能够对沼气发酵罐进行配料、加料和排料,监控沼气发酵罐内的温度、酸碱度(PH值)、气体和料液状况;能够操作沼气动力机械和发电机械,检测、分析进、出料液和气体质量;能够维修机械和电气设备;能够综合利用发酵后的残余物

四、实训基地配置

 实训基地配置“光伏发电系统实训室”、“光伏发电站系统测试与仿真实训室”、“电气综合实训室”、“热工实训室”、“风力发电原理实训室”、“能源模拟实训室”、“传感器实训室”共7个实训室。

1.光伏发电实训室

光伏发电实训室包括太阳能电池组件测试,光伏电站,光伏并网,光伏发电应用和光伏发电与建筑一体化设计等几个实训模块。通过实训演示、动手操作和创新设计等环节,使得受训者掌握太阳能光伏发电设备的测试,安装,调试和维修技能,掌握光伏发电系统的调试方法及相关仪器的使用。本实训室既可以用于职业技能的培训,相关课程设计和毕业设计。又可用于对社会职后人员以及农村劳动力转移相关技能的培训。

 

       
   
     
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.光伏发电站系统测试与仿真实训室

 

       
     
   
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

光伏发电站系统测试与仿真实验室,现有ZDF_S104型气象站系统1套,ZDF_S102型太阳能辐射观测系统1套,ZDF型热性能测试系统1套以及3KW太阳能光伏发电实验系统1套。该实验室主要承担《分布式发电与微电网技术》、《太阳能光伏发电系统与控制》等课程的实验教学任务。通过实验教学,培养学生在光伏电站集成与施工等方面的基本知识、基本方法和基本技能。

3.电气综合实训室

  本实训室有多媒体一体机一台,PLC综合实训装置6台,供电系统继电保护装置一套,工厂供电技术装置一套,面向光伏发电技术及应用、太阳能光热技术及应用、农村能源与环境技术、农村电气化技术4个专业,主要承担《电气与PLC控制系统的运行与维护》、《工厂供配电技术》、《供电系统继电保护》、《配电网自动化》4门课程共56个项目的实训任务。PLC实训装置共22个项目,主要然学生掌握PLC控制的基本原理,会编写简单的PLC程序,实现工业自动化控制项目。供电系统继电保护装置共10个项目,主要让学生了解继电保护的基本原理,掌握供电系统继电保护的各项技术要求。工厂供电技术实训装置共24个项目,主要让学生了解工厂供配电的基本原理,掌握工厂供配电过程中的各种技术要求。

 

               
     
   
 
 
     
     
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  4.热工实训室

  热工实训室包括热工仪表使用,集热器测试,真空管型太阳能热水器,平板型太阳能热水器,太阳能热水系统等几个实训模块。通过实训演示,动手操作和创新设计等环节,使受训者掌握太阳能光热设备的测试,安装,调试和维修等技能,掌握太阳能热水系统的调试方法及相关仪器的使用。本实训室既可以用于职业技能的培训,相关课程设计和毕业设计。又可用于对社会职后人员以及农村劳动力转移相关技能的培训。

 

       
     
   
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.风力发电原理实训室

风力发电原理实训室配有实验装置及检测仪器仪表,除了进行风能教学实训任务,还可进行风能利用方面的科学研究与开发,也可对相关的企业进行人才培训。

 

       
       
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.能源模拟实训室

实训室能完成生物质能压缩技术的实训,生物质直接燃烧技术实训,生物质热裂解技术实训,生物质气化技术,生物质液化技术的实训,生物质燃料乙醇技术的实训,生物质柴油技术的实训,生物质制沼气技术的实训,生物质制氢技术的实训。

 

 
   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.传感器实训室

随着可编程控制器(PLC)在电气控制系统中的广泛应用,传感技术正朝着智能化数字化方向发展。本实训室是智能数字化传感器专门实训室,是训练学生掌握传感器应用技能重要场所。

 

 
   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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